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学生家长:致敬!市十三中的老师!

学生家长:致敬!市十三中的老师!

25日,我校在无意中发现了一位学生家长在9月23日的《衡水晚报》写给我校老师的一封感谢信。感谢信用真情的语言、感人的细节列举了自己孩子一路走来,在我校老师的悉心引领教育下,突破青春期的迷茫和懈怠,一步一步成长起来的感人故事。

以人为本,科学育人。正是我校教育的出发点和着力点。我校认为每个孩子都是一颗花的种子,只不过花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长等待。我们老师坚定相信每个孩子的潜能和健康成长,也同时教育所有家长要对自己的孩子有信心,不要看着别人怒放了,自己的那颗还没动静就着急,相信是花都有花期。细心地呵护自己的花,慢慢地看着他长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福?相信孩子!静等花开!也许你的种子永远不会开花..........因为他是一棵参天大树!一起成长,共同进步,老师与同学结成了亲密的战友关系、朋友关系,冲锋在前,榜样引领,我校老师用一言一行引领着同学们向更高的成长目标迈进。

一批批学子的成长进步是老师们无上的教育荣耀,同样,金杯、银杯也比不过家长的口碑。家长理解学校的做法、配合学校的教育,家校形成合力,更好的促进了学生的成长。今年高考成绩公布后,我校连续不断地收到家长学生送来的锦旗和感谢信。学生的出色表现、超常发展既是家长们的骄傲,也是我校老师们的快乐和荣耀。梁翰彬  ,中考481分,高考考入中国人民大学;钱书新,中考476分,高考627分,顺利考入北京航空航天大学;李沅芮,中考452分,高考顺利考入解放军空军航空大学 ;冯有为,中考494分,高考613分,考入长安大学 ;韩旭,中考386分,高考633分 ,考入解放军第二炮兵工程大学……奇迹就是在师生的努力中铸就,在家长的关注支持下下悄然产生。

为了方便大家阅读,经和《衡水晚报》编辑部联系,我们要来了电子稿,现将全文转载如下,以飨全体十三中老师,让我们继续努力,不辜负家长的重托和期望,为全体十三中孩子的人生前途和健康成长尽我们最大的努力!

 

 

致敬!十三中的老师!

2013年,我的孩子进入ebet读高中。两年来,我深深地被老师们高尚的师德、高超的教育教学水平所感动。作为家长,我想由衷地对市十三中的老师们道一声:谢谢!您辛苦了!

巨大的付出常常就流露在看似不经意的点点滴滴间

以下对话截取自市十三中高二(5)班班主任李玉铭建立的“我们的14-05班”QQ群,时间是2015年7月8日23:03:18至23:27:14。

班主任:我感觉××(学生1)自己的压力很大。

家长1:是吗?总感觉他属于需要别人关注才有动力的孩子。

家长2:老师,在吗?

家长1:这多半年来孩子成绩一直在下滑,也不知什么原因。

班主任:从接手(5)班后,看到他并不是很开心。可能是从实验班出来的缘故,我找他聊天后状态有所提升。其实每个孩子都是含苞待放的花朵,都需要咱们用爱去浇灌和呵护他们!

班主任:我明天再和他聊聊……

家长1:谢谢您!

家长2:和孩子(学生2)打电话思想上有波动,希望老师和他交流一下。

班主任:好的,明天我和他聊聊。

家长2:嗯,听起来情绪不太好。老师有时间帮他分析一下原因,我挺担心的。

班主任:好的,明天我找他。您放心吧!

夜里11点半,孩子们都已安然入睡,哪会想到他们敬爱的老师,在每天清晨5点25分到校,忙碌了一整天之后,还在半夜,为了他们的学习,像操不完心的爸爸妈妈们一样,思考、交流、沟通互动。

这样的内容,几乎每天都在进行,几乎成为一种“流程”,老师们却淡淡地说:“习惯了!”李老班(孩子们对班主任的昵称)说得最多的话是“行,我找他聊聊”。

要知道,学生能跟老师推心置腹谈一次心,解决解决思想问题,那学习劲头、学习效果会有多么不可思议的改变!但是一个班,70来个孩子,“不抛弃不放弃”,想让孩子们个个好,谈何容易!“你这天天谈,得多累呀!不如类似问题的孩子,群谈!”有亲友给他“出主意”。“不行啊,孩子会觉得不受重视,达不到效果!”李老班认真地笑了一下。

看着略显疲惫的李老班,想起了我儿子高一第一个班主任王艳老师、分班后班主任李盼老师,年级部风风火火的爽主任,还有陪读听课期间见到的数学、英语等科任老师,个个都那么尽职尽责、无私付出,让人感动。由于孩子入学后学习状态不稳,状况频出,前后两个高一老班,一年之间,几乎每周都给我打电话,以至于我一听见“大姐,你来一下吧”就头皮发炸;甚至一度宁肯绕道,也不愿意经过十三中那个路口。说实话,我这个家长都灰心了,他们却还在坚持不懈、“大姐”“大姐”地跟你沟通、探讨、商量,想方设法疏导、改造孩子。终于有一天,李盼老师开口第一句是“大姐,你别害怕,别害怕!这次是报告你一个好消息”……从孩子有了转机,到“发生了翻天覆地的变化”,老师们付出了多少心血!

感动之余,我对孩子说:儿子,不管以后学习成绩如何,只要你学习不努力、不肯尽力,你首先对不起的,就是老师!而儿子以他这个年龄少见的严肃,又给我讲了让他感动的几件“小事”:妈妈,你不知道我们老师有多么辛苦!一次我们老班检查完宿舍,胃疼得佝偻着身子蹲在楼道里那么长时间,还舍不得去医院;我们科任老师崴了脚,瘸着腿还在上课;还有感冒、头疼等闹病的,都没时间休息;一位老师第二天就要结婚了,头一天晚上还在给我们阅卷子;一位年轻女老师,女儿正上幼儿园,有一回非得让老师去送她,哭着说“我要让小朋友们看看,我也有妈妈……”

 

高尚的师德往往就闪现于与家长交流等些微小事中

老师们对学生的巨大付出,家长除了发自肺腑的道谢外,还能做什么呢?我曾经想给老师“意思意思”,表达一下对老师辛苦的敬意。鉴于每次见老师只能在校门口,那里有门卫,还有许多人来来往往,于是打电话表示,想到老师家去“拜访”。没想到,左问右问,老师始终就是一句:“您有事尽管来学校!”再一上年级部的博客,发现那里赫然发布着针对家长的公告,说,有家长往老师手机上充话费,表示对老师的感激,老师在忙于教学之余,还得抽时间再掏出现钱补贴给孩子充饭费,所以,公告家长不要再添麻烦了。“您不要再这样做了!这是对我们老师的尊重,也是对您自己的尊重!”这篇公告,特别让人“心为之一震”,感动、敬佩之情油然而生。

十三中的老师,你们当得起“人民教师”这个光荣称号。

作为家长,我还有幸接待了一次老师家访。同事一愣:“家访?好久不闻了,真是稀罕!你赶紧多准备好吃的吧!”结果,水果、饮料摆了一堆,两位老师来了就是“一问二看”,问假期作息,看孩子状态,看实体假期作业,嘱咐完孩子认真复习就走了,连一口水都没喝。

从高二班级QQ群里,我了解到,十三中的老师每个假期的家访不仅要走遍桃城区、衡水各县(市),还要去外地,以更多地掌握孩子情况,促进他们的学习和发展。老师们的苦心啊!

 

高超的水平处处体现在有心的“言谈举止”上

且不论衡水十三中“2015全国百强中学”的头衔,也不论那数不清的各科教评奖项、三年三大步的高考成绩,更不论那络绎不绝的外地学校观摩学习团,作为学生家长,我们看学校行不行,就是通过看自己的孩子。孩子变得懂事了,会心疼家长了,说话做事规规矩矩了;孩子知道学习了,跟老师、同学亲如一家,阳光灿烂、积极向上了;孩子学习劲头足了,成绩在不断提高……家长们怎能不由衷地夸学校“好!”孩子们的变化、进步,离不了学校优良的管理水平,离不了老师无私奉献的大爱,更与老师们严谨的职业素养和与学生贴心交心的交流息息相关。对十三中老师高超的教育教学水平,家长们只有两个字:“厉害”!

“厉害”之一:不光是让孩子不敢懈怠,家长也一样。

上个暑假第一天,我心想,好容易假期了,大人孩子先都放松放松。晚上9时多,正在遛弯,手机响了,显示“陌生人”,原来是假期轮值的老师,很礼貌地通知我,孩子没有上传作业,“您辛苦了!麻烦您费心监督咱孩子按时完成作业,咱们共同努力,让孩子考出好成绩”简单几句话,却真的让我汗颜。之后,整个假期,一旦孩子上传作业晚了,老师的电话一定到来。却又总是那么不急不慢,态度坚定,让你隔空感觉,如果作业不交,即便是半夜,老师也会等在那里。

“厉害”之二:推心置腹的“亲情”交流,送上马扶一程,真正的“教书育人”。这里,选用高二(5)班老班李玉铭老师发在班QQ上的“致(5)班孩子的一封信”,以飨大家:

五班的宝贝们(请允许我这样称呼你们):

你们好!

平时比较忙,和大家交流比较少。现在想通过这种形式和你们叨叨几句。我深深感到你们都是有志气的好孩子,有理想,有担当。可是,在实现理想的过程中,却有一些小小的问题束缚我们,滞慢了我们的脚步。通过和家长、学生交流,我经常听到你们以下的几个声音,今天咱们就一起“摆一摆”:

1.实验班都是学霸,智商高,成绩高,我们不可能超越他们。我想说,智商从来不是一个定值,比如你的智商处在80——100,懈怠一点,可能是80,努力一下成为了83,而专注去做,把自己的全部精力投入到自己真正想做的事情,智商就达到最高峰,你体现出来的就是你的最高水平、最高能力。什么是学霸?我理解为:善于寻找学习方法的人,善于寻找适合自己的学习方法的人,会根据自己的记忆特点、性格特征、逻辑思维方式很快找到适合自己的学习方法;会查漏补缺,会补齐弱科,会融会贯通,举一反三。你们学习的过程其实就是一个不断增长智商情商的过程。我们在学习中不仅仅要低头学习,更应该抬头思考。这个寻找过程不仅仅贯穿在高中阶段,在以后工作中也要不断思考、充实。

2.我们现在学习的知识对于以后都没有用,要是高考不考,我真不愿意学。有些同学把学习当成不得已而为之的事情,从中体会不到丝毫的快乐。你们现在就像是一棵小树苗,你们所学的知识都是水分和养料,这些养料都是经过专家们在各科中经过精心挑选的,是对你们以后工作有很大帮助的,你们怎么知道以后没有用?既然是有用的知识,我们何不快乐学习?我是一名地理老师,我想说:地理是一门艺术。我想,你也把地理当成艺术来看待,那么你一定把做地理题看成是一个快乐的过程,体会到思考的快乐和成功的快乐。保持一种快乐的心态,在愉悦中去吸收知识,汲取营养,用豪放的心态去解决你遇到的困难,用不服输不言败的壮志去迎接挑战,你定会不断进步!

3.我真的尽力了,可是我就只能这样了,怎么办?我给你们讲一个故事。有一个小男孩在沙滩上玩沙子,看到有一块大石头,他非常想把石头搬走,可是他用尽了自己全身的力量,也没有搬动。他爸爸在旁边一直不动声色地看着他,然后问他:“你为什么不尽力?”他垂头丧气地说:“我尽力了,我真的搬不动它。”爸爸说:“你没有!因为你没有求助我!”这个故事告诉我们,要学会借力。学习不理想,你求助过班主任吗?你求助过任课老师吗?你求助过家长、同学吗?有些同学说,老师要说的方法上课都讲过了,没有必要问他。其实真的不是,老师上课说的是面对全体的,而不是针对你的特点的。在问老师时,把你做过的卷子、错题本都拿上,给老师介绍你自己的学习困惑、学习失误的地方,才能真正找到自己的问题。

4.在十三中太累了,班主任管得太严了,都没有一点放松的地方。我想说,累不累,取决于自己的心态;苦不苦,完全看自己的效率。近日我看了一篇流行于网络的文章“不悔梦归处,只恨太匆匆”,作者说:我觉得在我眼中刻苦的人,人家根本就不认为是刻苦,因为人家学习专注,加上雄厚的知识积累,单位时间内完成的任务就多得多。所以人家完成的事情就快,根本就没有苦的感觉。尖子生所达到并保持着的高度,是他们在别人懈怠时,仍然不感到辛苦,并一步步向上攀爬。很多人觉得苦,是因为觉得自己完不成,所以觉得别人做到了也一定是在高压下被逼着完成的。其实,只要你真心想学习,踏实走每一步,你不会觉得苦。

同学们,当有人逼迫你去突破自己时,你要感恩他,他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。当没有人逼迫你时,请自己逼迫自己,因为真正的改变是自己想改变。蜕变的过程是很痛苦的,但每一次蜕变都会有成长的惊喜。一个人不逼自己一把,就根本不知道自己有多优秀。每个人都有潜能,面对压力,一定要专心静心,寻找适合自己的方法,迈着属于自己的节奏,达到自己的最高点,实现自己的梦想!

致敬!十三中的老师!

郑秀君

(作者为学生家长工作单位:市档案局)


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