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全国各地教育同仁赴我校参观感悟

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安峰高级中学:激情、奋进之旅

为寻求适合安峰高中课程改革之路,推进安峰高中教学创新,点燃安中人永不服输的激情,校长朱文彦亲自带队,带领安中领导班子,各科教研组长,班主任等一行42人,于2月26号中午向着河北市衡水十三中,踏上激情、奋进之旅。晚上8:00到达衡水市安顿好以后,朱文彦校长要求老师先好好休息,第二天要带着问题、目标认真学习,学习十三中的精、气、神,不要局限于形式,结合自身寻求突破和发展。 
27号清晨4:30在入住宾馆大厅集合,由朱校长带队先去参观了衡水二中的清晨跑操,观摩中到场的老师都为学生之状态点赞,学生集合之快,读书之响,跑步之齐无不透露出学校管理要求的的严格,学生状态之积极。上午8:30我校老师来到了衡水十三中的现场,在领队的安排下各自去了全国一线名师2017高考新大纲解读与备考指导的学科会场学习,朱校长则带着几个领导一起参观了衡水十三中的学生上课情况以及走廊文化的布置,并对学生上课状态和教师对课堂的把控能力表示赞扬,且要求我校老师回去后要认真落实对课堂的掌控能力,贯彻教学与管理相结合的理念,提升我校的教学水平。下午2:00到3:30观摩十三中2017届高三“百日誓师”大会的现场,在现场中朱校长一行认真参观了各个环节,为现场的磅礴气势所震撼。现场中无论是学生、老师、家长还是领导,个个都是激情昂扬,精神饱满,充满自信,舍我其谁的态度,真正体现了十三中的不低头、不服输的精神!大会在进行到家长发言结束以后,主持人上台,介绍了今天的与会嘉宾之一,来自水晶之都东海的教育界朋友,并带来了水晶宝鼎赠与十三中,祝福十三中。现场此时为之震动,响起阵阵掌声。宝鼎由我校倪尔峰副校长赠上,十三中白祥友校长接受,双方握手。各媒体纷纷上前拍照,记下这难忘的时刻。3.:50到5:30,由学校李成刚主任给到场嘉宾分享了“用心教育成长,用情教育细节”的讲座。会上,李主任首先介绍了两种生活方式来比喻人的生活态度,一种是小草,一种是大树。之后介绍了白校长的在十三中的教育理想:让在十三中上学的每个孩子不比在任何其他学校上学差,都能收获能力的提升和生命的成长。让与会嘉宾感受到了十三中全体师生如何上下一心激爆潜能,点燃激情共同创造奇迹的过程。他的讲座体现了要想做大事、做成事,领导和团队的重要性。晚上9:20在衡水十三中观摩了“最牛”无声晚自习、晚休等。在回宾馆的路上,朱校长要求各位老师对一天来的感受记录下来,认真思考吸收。 
28号清晨,我校老师在朱校长的带领下5:20来到了衡水十三中观摩学生起床,整理内务,操前背诵,班主任励志讲话,操后宣誓、班主任点评等等。8:30到9:00参观宿舍文化、餐厅文化等,9:50到10:20观看十三中振奋人心的激情跑操。10:20之后我校大部分老师返程,朱校长带领倪尔峰副校长和王恩建主任继续观摩了十三中的校领导报告:《衡水十三中“低进优出”办学策略与品牌建设解读》。 
通过此次外出考察学习,我校老师都感受了眼前的震撼,把不可能变成可能的现实,同时领悟到学习的重要性,眼界开阔的重要性,感受到朱校长提出的永不服输之精神所在,个个充满激情,表示绝不做倒数,绝不甘愿人后,不低头、不气馁,结合自身实际情况,围绕领导提出的教学目标,步步为营,层层推进,做一群招之必来,来之就干,干之必胜的优秀团队。相信这样的团队必定会在朱文彦校长的带领下燃烧激情,发扬安中永不服输的精神,洼地崛起,创造奇迹!

江苏连云港来宾校内合影

石榴高中教师赴衡水十三中观摩学习

春寒料峭心火热,行程虽远战意浓。2月28日19时,石榴高级中学赴ebet平台参观学习60位领导、老师带着沉甸甸的收获返回了校园,回到了各自的工作岗位上。

2月26日中午12时30分,在县教育局副局长周峰和石榴高级中学校长章荣斌的带领下,该校赴衡水十三中观摩学习团准时出发,历经8个小时,行程530多公里,顺利到达目的地。为期两天的学习活动中,观摩团成员珍惜来之不易的机会,尽最大可能多学习、多借鉴,大家每天4点多起床,11点多才回到休息点,全程跟班,废寝忘食、如饥似渴地学习并记录看到、听到、感受到的一切。

学习团的成员,观摩了衡水十三中的激情跑操、激情早读;分学科听了高考命题专家对于2017年新考试大纲的解读;学习了十三中“低进优出”的办学策略与品牌建设方案;亲历了十三中那震撼人心富有创意的高三“百日誓师”现场活动;体验了“最牛”无声晚自习、晚休;参加了十三中“原生态高效课堂”和“激情教育活动”观摩;章荣斌校长参加了校长座谈会,和十三中的白校长作了深入而密切的交流。

衡水市十三中独特的校园文化、原生态的课堂、精彩的班主任汇报演讲以及独具特色的“本真教育、激情教育”理念,给参观者留下了深刻印象。精细化的校园环境、人文化的管理细节、浓厚的教育教学氛围,受到了学习者的广泛称赞。章荣斌校长表示:“十三中办学理念先进,学校管理卓越,办学成果辉煌,是全国同行的楷模。短暂的学习时光,收获很多很多,希望有机会再来学习,也期待十三中领导、老师有机会到石榴高级中学高中指导工作。”

石榴高级中学来宾校内合影

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2017年2月27日,经过九个小时的长途奔波,终于在下午三点多到达了仰慕已久的衡水十三中,但是有点遗憾的是,他们的高考百日宣誓活动已结束,学生们正在去掉地上的各种标志,接下来的活动安排是一场管理类的报告和各学科专业知识教研方面的讲座。

在学校五楼报告厅安顿好我的摄像机,去四楼物理教学研讨室听了一堂他们的高考物理复习策略论坛。物理论坛是一位王姓女老师讲的,她从复习课的上法到物理能力的培养和高考大纲的研究等方面进行了论述,其实与以前听的讲座也没有什么特别的东西,但是她主要是从自己做的方面展开论述,与以前那些专家主要从理论上指导要更实用。

从这个讲座中,我觉得最主要的一条是老师们的必须身体力行去研究教材,研究学生,必须真正伏下身来去做题,才能从中找出教学的真谛,听别人的,永远只是纸上谈兵。

听完物理论坛又到五楼参加还没结束的讲座,这是衡水十三中主任的讲座,从讲座的内容看出来,这个可能是管理方面的领导,论述的主题是十三中的管理理念:解放生命,激爆潜能。从白校长到学校后学习的变化,从生源缺泛,到挤破校门的经历,从每年30多个本科生,到每年700多个一本的变化,从培养学生的习惯,抓紧可利用的每一分钟,到学生自觉学习,你争我赶的拼搏进取,到老师们齐心协力,无微不至的关心学生,让学生想学、会学、学会的过程。从召开家长会,让学生学会感恩,到成人礼,让学生明白自身的责任。学校用各种活动来激发学生爆发出自身的潜能。

让我们从讲座中体会到了学校管理的严格与关爱的有机结合。讲座到六点多才结束,匆匆吃点饭,安顿好住宿,晚上九点半,我们又来到学校,看他们的晚自习及晚操。在视频中,曾多次看过他们的跑操的震撼场景,但是当我们身处其中时,还是被学生的那种热情感染了。快速的结队,那怕早到半分钟的同学,也拿出带着的材料高举45度,大声朗读,如若无人,那种投入不是装出来的,而是一种自然表现。踏步,动作夸张,但是体现了青春的朝气,整齐划一,体现了训练有素。跑步,紧密的队伍、快速的步伐、响亮的口号,看视频真的体会不到那种震撼,你会情不自禁的热血沸腾,仿佛自身的能力也跟着他们的激情而激荡澎湃。跑步后是两个班结对叫阵,那气势真是气贯长虹,每个同学都用尽了所有力气来表达自己的决心,然后是简短的班会,班主任作简单讲话,也是对一天教学的总结,或是对大家鼓励,或是提出要求,各个班主任的讲话也不同,但是都是鼓励和要求相结合,从生活到学习的指导。然后分小组再自我勉励,小组长会提出简单的要求,然后一起高呼口号,让每一个同学都在这几分钟内鼓足了干劲。

跑操只有二十分钟时间,但是通过跑操,让学生的脑力劳动得到了调整,并且在学习目标、竞争对手、自我勉励等各个方面得到了强化。学生跑完操后,又回到了教室,后来听说他们要上到九点四十自习,然后用五分钟到十分钟的时间回到宿舍,立即休息,我们也就回到宾馆,已是十一多。匆匆洗刷一下就睡了,第二天早上五点又起身去看他们早读。

五点半到达学校时,学生正好起身,我们到达学生宿舍看了一下,学生们起身后立即叠好被子,值日生快速拖好地,就跑步到教室去了,总共不到十分钟,宿舍已没有学生。他们的早读其实没什么特别的,就是他们的时间安排的很紧凑,几乎是每个班都读两们学科的内容,规定阅读范围,阅读时间,给定阅读目标,并且用一定的时间来测试,每个班级都有一位老师来严格执行这个时间,到什么时间做什么事。

然后看了高一年级的跑操,问了学生才知道,他们这跑操不是每次都一起跑的,因为学校的操场实在太小,每次只有一个年级跑操,早上是高一,第二节下课是高三,下午是高二。高一年级的跑操与前一天晚上高三的形式是一样的。

看完跑操,我们的老师都走了,我偷留下来看了他们的就餐,正好白塔中学生的缺校长也和后勤的张主任等四个人留下来,在征得十三中领导的同意后,我们等了十几分钟看了他们的就餐,学生的早餐花校很多,和快餐店的品种差不多,学生想吃什么吃买什么,自由选择,铃声一响,学生从教学楼内冲出来,注意是冲出来,速度都惊人的快,难怪那位领导说,你们看可以,必须站到一边,别妨碍学生跑过来,当心碰撞了我们。看到他们以百米冲刺的速度跑出来时,我才相信这位领导说的是真的,如果撞上,还真的会撞得不轻。他们跑到窗口后,立即拿出带着的纸条开始背诵,到窗口跟前了,才放下纸片,买上食品。他们吃的也不多,一块小饼,一个鸡蛋,一杯豆浆或米粥,也有的吃油条或肉夹馍之类,价格都在三元到四元之间,学生吃得也很快,等我们看完他们排除,回到食堂肉时,有的同学已吃完了,速度快得真是让我们咂舌。

当我赶回到宾馆时,我们的早餐还没开始,等一会吃完了,八点半又进入十三中,上午是看他们的校园文化、听了一节课,再看高三的课间跑操,然后领导听白校长的一个讲座,老师们听高三年级主任的一个讲座。

他们的文化布置确实有着许多值得学习的地方,我可以总结为这样几点:

1.有总体设计。教室、室外、宿舍、食堂、每一处都有自身的教育语言。

2. 教育与激励并存。每一处文化都体现了学校的管理理念。

3.及时性与实用相结合。

课堂教学中老师讲得确实不是太多,学生参与较多,真正的讲该讲的,许多知识一提而过,而重点的知识老师才会着重讲解。

第三次看跑操我是站在二楼看台上拍摄的,看到全场的整齐,虽然是一天不到的时间看了三次,还是让我又一次震撼。

十点半,讲座开始,白校长的讲座我还是架好了摄像机,让鲍雷主任帮我看着,我去了老师的会场,听了高三年级主任的讲座。下午听了一位应该是历史教研组长之类的老师的讲座和一位班主任的讲座,这三位都比较年轻的管理者,但是他们的讲座都体了学校管理的落实策略,从不同层次上让我们体会到学校管理的实施。

通过两天多时间的学习,虽然很辛苦,但是我觉得我有几点感悟:

1.衡水的成功,离不开领导的理念。管理理念决定了一所学校的发展。

2.中层领导的团结,造就了今天他们的成功。不管是衡水中学,还是衡水二中,还是衡水十三中,他们都有一批团结奋斗的领导集体,都有着严格执行校长管理理念的团队。

3.细致、周密、人文的管理规范。每一所学校都有自己的管理制度,学校规范,每一项制度都细致入微,甚至是每个年级、每个学科、每一个地点、每一个人、每一分钟做什么都规定的很精确,真正做到了细致、精致、极致。

4.对学生习惯的养成有着足够的耐心。他们的班级教研主要是针对学生的管理,对于每一个学生都有着集体的培养智慧。

 

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倪树业

在衡水十三中的三天时间中,听了十三中白校长、李主任两位领导,一位年级主任、一位教研组长、一个班主任的五个讲座。他们从不同的角度,分析了衡水中学、衡水二中、衡水十三中这十几年的发展历程中取得进步的的原因,并且传授了许多经验,概括起来就是这样几个方面:

一、学校领导必须有一个先进的管理策略和理念。

不管是白校长到十三中任校长,还是刘书记在衡水中学任教务主任,他们都有明确的管理思路,从领导集体的打造,到教师团队的建设,特别是学生潜能的挖掘都有一整套的操作规范,从制定相关的措施,到每项工作的落实都能得到很好的实施,而每一步的迈出都是脚踏实地,经过多年的努力打拼,才有了今天的成就。

二、强大的经济支撑是成功的保证。

他们没有强调金钱的激励,但是我们可以听出,如果没有经济基础,能造就出这样的出色成绩,简直是不可思议的。白校长说,他们的老师工资不高,每个月也就四五千,但是刘书记却在不经意中漏出一句,老师们拿着每个月四五千的津贴,不干事能行吗?年级主任王丽爽说,他们打造一层楼的墙面文化只用了一万五千元到两万元,每个学生找准了竞赛目标,如果能实现目标,每次奖励就是50元,试想,上千名学生,有一半实现目标的,将会是多少奖金。

三、严格的管理制度。

每位领导在对学生、老师的管理中,好像更多的谈的是激励,但是我们也听到,一个老师因为一节课没有备好课,而直接被开除走人,学生没有按要求做好练习,被叫了家长,而栅栏式的围墙,本身就有两米多高,一个班级管理条例,就达二十多条,把学生每时每刻的活动都安排到位,严格的管理措施中还包括十不准、三杜绝等等,从这些方面可以看出,严,才是成功的秘诀。

四、精细的实施措施保证了每项工作的完善。

一个百日誓师大会,每一个地点的编号、每个程序的时间节点、每个材料的准备、每个工作的负责人都安排的精确细致;一个成人礼,如何邀请家长,如何制作入场券、甚至入场券图案、进场后位置的安排都标注清楚;班级管理条例更是把学生的着装、发型、言谈、交往等各方面作了具体规定。精细的安排,保证每项工作的每一个步骤都能得到完美实施。

五、学生心理的把握准确到位。

我们现在的学生之所心不学,是因为他们没有学习的目标,家长没有过高的要求,而他们,则认准了这个道理,让每个学生都有自己的学习目标,通过家长会,成人礼,国旗下讲话,班会等形式,向学生灌输学习目标,让每一个学生都感觉到学习是在为自己努力,把学习当成是完成目标的一个程序,而不是一项任务。

六、统一要求,一律平等,减少学生间的攀比。

十三中的男生全部是平头,女生全部是齐耳短发,所有学生在校期间一律穿校服,不准许带手机,宣誓时每个人都要竭尽所能的大声喊出,这样的要求让学生没有头型的攀比,没有服装的攀比,当竭尽全身的力气去大声呼喊时,全身心都投入到喊出的口号上,外部的一切都不会对他造成影响。

那么针对我校的实际情况,我们应该做些什么呢?

一、统一思想,洼地崛起。

我们现在的情况是生源差,经济弱,教师思想不统一,学校制度变化大。我们应该通过思想统一,让老师们愿意为了学校,也为了自己的将来而乐于奉献。

二、广开言路,制定人性化的管理制度。

学校制度是管理人的,如果只谈严格,而失去关怀,则不会得到老师的赞成,实施就会有阻力,靠权力压制的管理是不会出成效的。

三、多渠道筹集资金,激励师生的积极性。

不管是老师,还是学生,金钱的激励总能起到很在的作用,而利用制度来约定这种公平的分配,则可以激励起他们内在的潜能。

四、发挥集体智慧改革课堂。

只要把老师和积极性调动了起来,课堂教学就会出效果,课堂改革才能出成绩,在集体智慧中谋发展,在共同提高中搞竞争。让每节课都能出成绩,则学校的成绩就会水涨船高。

 

我们与衡水的差距有多大

去ebet平台学习了两天,他们的管理确实让我们大饱眼福,他们的管理确实有独到之处,学生的激情真的是勇无可挡。回来后,好多学校已开始实施,有的学校让学生一律剃平头、短发,有的学校整治跑操前的诵读,有的学校加强自习课的管理,治理“抬头率”。但是这样的学校能为我们带来多大的成就呢,我们与十三中的差距到底有多大?

首先就生源来说,据他们介绍,衡水中学、二中、十三中当初的学生都很差,而我们如果退一步思考,作为一个市级中学,学生基础再差能差到什么程度,原来不好,只是因为教学效率低,造成成绩下滑,现在的好,才是正常发挥了学校的教学水平。而作为我们乡镇中学,再好的学生也是三四流的学生,难道我们真的能让刚刚够高中分数线的学生最后考上大学?那他们学校怎么还有考不上的学生呢?

当然,这只是我的一面之词。我想我们的差距不仅这些:

一、管理者的策略实施的连续性不可同日而语。

作为衡水中学的校或是衡水十三中的校长,他们都在自己的岗位上干了十几年,即使他们现在有了很好的成绩,其实这不是一朝一夕得来的,是经历了一段时间才形成的,而我们现在的学校管理者就象走马灯,最多三年就要换人,不是说校长没有能力,而是他们的管理策略还没有形成氛围,就被调离岗位,新的校长都有自己的一套管理办法,老师们又要重新更换思想,这样的折腾,让老师们也很疲劳,管理都也有力没处使!

二、制度的系统性,规范的精致性差距很大。

衡水的各个学校的管理制度几乎都是在应用中细化,经过实践在改进,甚至每一个地点、每一分钟学校该做什么都有着明确规定,而我们的校规,几乎就在管理者的嘴里,扔个纸片,扣二十分,迟到了可以回家反省,这样的制度让师生都无法理解,所以也就不存在每时每刻注意规范了,反正大小错误的惩罚都是一样的。

三、学校的工作规划还欠思考。

从十三中的各项工作中可以看出,每年的活动都是事先安排好的,在什么节日,安排什么活动,各种活动的负责人是谁,怎么落实都有规划,而我们现在的情况几乎是想起什么事,想不起来就算了,校长安排了就做,不安排就没有活动了,天天喊搞好阳光体育活出动,却几年没有开个运动会,到哪都说自己是艺术特长学校,却从没搞过艺术节,关注德育建设,却不知道如何搞个德育系列活动。试想这样的工作怎么能把学校抓出成绩,又怎么能调动学生的积极性!

四、学生的目标性存在根本性的差别。

作为市级中学,大部分学生都是冲着本科来的,每个学生的学习目标都很明确,学习的动力就充足,平时的积极性比较高,人生有明确的规划,所以学习起来劲头足,再加上学校的各种激励和管理措施,学生就会激情高涨!而我们的学生,来自全县的四五流,大部分学生是以混张文凭为目标,家长要求不高,自己学习无动力,只是按照学校的要求去做,是被动的模仿,不管用什么措施都在短时间内改变不了现状。

五、老师的积极性也存在差异。

我们学校已五六年没有进新教师了,最年轻都超过30岁了,不从精力不比不上年轻人,从学习新技能上没有年轻人接受快,思想转变都需要更多的时间,而衡水十三中的老师普遍年轻化,教师的平均年龄30多岁,简单说就是一支敢死队,能拼能闯,只要校长一声令下,没有不遵照执行的,这样的队伍行动起来肯定要我们迅速多了。

六、学校的管理模式也不同。

听白校长讲座时,他们有自己聘任老师的权力,甚至教研组长都有权提出解聘一位老师,这样的管理肯定让每一个老师都按学校的制度工作,否则可能面临的就是丢掉工作,而我们,每一个老师都是有其工作岗位,走一个就会空一个岗位,工作就无法展开,这也给老师懒惰的退路。

当然,比较不是说我们不行,而是要看到我们的实际情况,只有知已知彼,才能根据自己的实际情况有选择的学习,而不是完全照搬人家的管理,想做个衡水第二,那可能就会让自己走入死胡同。

 

如何理性的学习衡水十三中的经验

从衡水回来已一个星期,各个学校对衡水的学习已全面展开,有的学校开展了发型统一活动,所有男同学一律剃平台,女同学剪成短发。有的学校开展抓紧跑操前的背诵,每天跑操前带上书本,大声朗读。有的学校开始狠抓泊情教育,看衡水喊口号,跑操,专门安排时间进行班级宣誓。有的班级改变早读模式,分段学习,先背后做,及时检查。但是我相信李成刚主任的一句话:学我者生,似我者死。

学习不是把表面现象抓好就能学到人家的教学水平,而是要学习其管理内涵,学习人家的管理方法,分析我们自己的实际情况,然后借助他们的管理思路,来管理我们自己的学校呢?这就要理性的学习。

喊响口号,跑好跑操,宣誓,甚至是理发,这些做法直接学习未尝不可,但是如何让这些做法给学生带来效益却是我们要做的。所以我觉得学习衡水,应做好这样几个工作。

一、弄清衡水式管理的目的。

从几位领导的讲座中,我们要认真分析衡水管理的作用与目的,同时我们也要分析我们自己的师情,学情,然后对他们的管理经验进行取舍,把适合我们的应用到我们的管理中,不适合的,就不能强加,比如说,学习他们的激情宣誓,为的是激起学生的内驱力,养成专注的习惯,培养学生展示自己的能力。但是学习他们手抄教案,能给老师带来什么?增加劳动量?练一笔好字?只能让老师产生抵抗情绪,为完成任务而完成任务。所以有些东西是可取的,有些东西是不能学的。

二、谋定而动。

即使对于他们的良好经验,我们要学习,也得研究出实施的有效方案才能执行,否则一项措施执行几天,觉得不适合了,再修改,三次后老师就失去信心了。比如我们这次修改作息时间,在衡水的基础上,制定一套作息时间,再根据我们自己的情况进行修改,取得了与我们相适应的作息时间,这就与集体智慧分不开了。那么集体备课、教学案制定、课堂改革是不是也要经过讨论再执行更妥当呢,通过讨论,把可能不适应的东西去掉,免除对老师不利的因素,我们就是管理的主动者,如果不能让老师们满意,而只是用粗暴、简单的方法压迫大家去做,只能是事倍功半。

三、宣传发动不可少。

对于衡水的跑操,我们已知道很多,但是学生却只是看了一段视频,究竟在操作中有哪些注意事项,怎么能提高速度,怎么能提高背书的效果,为什么操前背诵要台头廷胸,高举材料,最主要的原因是养成学生专注的品质,大声朗读是不了产被周围环境干扰,但是学生对这些知之甚少,开始甚至是反感的,如果我们宣传到位,指导到位,那么让学生这样做时他们就会很自觉,效果就会更突出 。

四、制度约束要人道。

每一项措施的实施,都 要有必要的考评和集分,把工作量化,才能比较出工作的付出,才能给每个人进行正确的评价,所以制度既要公平,又要体现对老师的关爱,让老师们能从中获得利益,这样的制度才能得到老师的认可,通过制度约束老师们才能更努力 的工作。

五、利用活动激发师生的潜能。

衡水中学的成功离不开各种活动:给家长洗脚,给家长写信,节日的大型活动,传统节日的暖心活动等等,既让师生在活动中加深感情,又能给学生带来深刻的教育,同时也会培养学生的生活能力,还能给学校带来效益,这种精神激励学生学习,从而提高学习的效率。而活动还能增加学校的影响力,让学生获得更多的社会效应,学校也能从中获得荣誉。

六、学习要学习人家的精髓。

看了衡水的跑操,听了衡水的报告,好像我们就把人家的全部都理解了,其实,在做的过程中,还有许多不到位,如果不仔细研究,那就真的只是学习人家的形式,而不是学人家的精髓了,那么可能就是死跑一条。

衡水的管理用了真情。不管是老师还是领导,都积极用心的投入了,才有了我们看到的激情场景,而我们还没理解这种投入的意义,如何能让老师用心投入呢?

衡水的管理用了投资。老师们的津贴赶上我们的工资了,怎么能不让他们全身心投入呢?

衡水的管理是在实践中成长起来的,每一项工作都有特定的程序,而我们现在还都是精浅了解,怎么能严格实施呢?

所以,我觉得,衡水有其值得学习的一面,也有不适合我们学习的地方,我们要理性的学习,好好的研究衡水成功的原因,认真的做好学习前的功课,再学习衡水也为时不晚,当每一个人都知道衡水的成功之法,都能接受我们的改革措施时,学习衡水也就成了我们自己的主动行为。

 

【他山之石】衡水之实,以飨一中--衡水(一中、十三中)学习考察内容之简介和后感

衡水之行,满屏爆炸似的冲击着此行我们的视线,震撼着每个人的心灵。进入校园,无处不在的文化气息、精致和激情:历届优秀学子的成就和励志语、教室走廊的班级文化和宣言、唐宋八大家的雕像和墨笔……课间跑操,每班学生紧密排列成一个个方阵,小步伐,快频率,步调一致,就像一块方板向前快速运动。高呼各自的特色口号,振聋发聩,使整个校园充满着激情;学生在跑操、课间、打饭排队等时候,每个学生都拿着一本书或小纸条在互不干扰地看书、背单词;走进学生寝室,室内门窗几净,被物摆放整齐,可以与部队比美;寝室处分布告:一生进校门时,午休时段滴滴眼液扣分……

为什么一个经济落后、雾霾严重的地方能在教育上能够成为全国的领跑者?为什么十三中可以在生源范围窄、生源素质低、濒临兼并的情况下创造成为家长趋之若鹜、全国发展速度榜首中学的奇迹?……下面,本人想通过此次学习考察之行的所见所闻、感想,以及收集、整理的一些资料,与同仁们探讨和共享,畅想一中的发展规划和未来。

一.教学管理:科学全局规划、层次合理、要求明确。

高一夯实基础,和谐发展;高二凸显优势,自我发展;高三超越目标,跨越发展。具体在教学方面,三年教学进度相应设计为高一下学期分文理科,高二结束全部课程,高三全部安排复习。

1、保证课时,增加自习。对课程和课时结构进行严密细化和优化,减少教师的授课时数,增加学生自由支配的时间,给予学生充分的自主学习、思考的时间和空间,形成讲、练、评一体化学习体系,养成学生良好的学习习惯和品行,学习效率极高。

2、强化常规、狠抓落实衡水课堂教学改革的目标是要教会学生学会学习,努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。他们明确“五主”原则(教师为主导,学生为主体,问题为主轴,思维为主攻,训练为主线),确定“一至六常规”要求。

3、集体攻关,统一行动

集体备课:推行每周一次的集体备课的中心发言人说课制度,每学期每位教师都要无条件履行好备课组集体备课中心发言人的职责。集体备课要求做到“四备”(备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生)、“四定”(定主题、定主讲、定时间、定地点)、“四统一”(分层次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试),并让备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。

4、制度引导,重在激励

学校有非常健全的管理制度,除了前面介绍的有关教育科研方面的制度外,学校还制定了《教学比赛听评课要求》、《青年教师希望之星评选标准》、《最受欢迎教师评选标准》、《最佳仪表教师评选标准》等。这些要求或标准,带有很强的针对性和引导性,一切围绕课堂教学转,围绕教学质量转。

二.德育管理:标准化和军事化:

1.培养学生的竞争意识

“两眼一睁、开始竞争”,学校教学楼门厅正中的牌板上刻写着“三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢”的流行语。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生,然后到操场列队出操。这时学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间里就包含了七个"争":争起床速度(但不许提前,否则按违纪论)、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。早操之后,又是一系列的“争”:学生们跑着进教室,争的是提前进入自习状态,自习时争的是学习效率。学生与学生之间,宿舍与宿舍之间,小组与小组之间,班与班之间,年级与年级之间,凡是学校所提倡的,事事处处时时充满竞争。今天你超我,明天我超你,学生在竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。

2.培养学生坚强的意志

实行全封闭寄宿制管理模式。要求所有学生均必须住校。学校每天13节课,上午5节,下午5节,晚上3节,星期六、星期日照样补课,没有少上一节课。每两周衡水市区学生回一次家,每一个月农村和非衡水市区及其他市区学生回一次家,学校非放假时间,任何学生不得出校门。学校每年对高一学生进行军训,除此之外,学校还要对高一新生进行一次80华里的远足活动,他们把这项活动称为“砥砺意志的长征”。

3.培养学生良好的行为习惯

学生经过三年封闭式管理的历练,思想品质逐渐成熟,免疫力得到加强,这样的学生走上社会就能够适应社会的发展。衡水中学的做法尊重了教育规律,尊重了学生的身心发展规律,从抓良好行为习惯的养成入手,最大限度的排除了影响学生学习和健康成长的内外扰因素。用行之有效的规章制度来规范学生的言行,培养良好的行为习惯,其规章制度全面细致,极具可操作性和实效性。

三.后勤支撑:(人文、精心、细致、强大…)

1.每逢佳节必有惊喜:平安夜的平安果、元宵节的汤圆、中秋节每班超大型月饼…教室里充满着师生的情谊和相互呵护。

2.食堂⑴零利润维护:用最丰盛最营养的餐食来保证学生的体力补充

⑵高效的服务:最大化节约学生用餐和候餐时间

3.寝室管理军事化

总之,一个教育成功案例的诞生,都是一个完善系统的完美运行。学校先进科学的办学理念、中层干部管理不折不扣的执行力、教师队伍强大的责任感和敬业心、务实肯干的后勤服务保障…如同一个高效运转的机器,必须每一环紧扣和协助完成。希望通过此行之感想,能给我们一中带来一些变化,些许收获!

李咏丰

2017.1.13


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