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关于开展创先争优“百千万”工程的实施方案

根据市教育工委、市教育局党组《关于在全市教育系统开展创先争优“百千万”工程的意见》,党支部研究制定本实施方案。

一、重大意义

实施“百千万”工程是省、市教育工委和上级党组织的明确要求,是全省和全市教育系统深入开展创先争优活动的有效载体和规定性动作,是“三访六问”活动的深化和延伸,是促进教育系统广大干部、教师转变观念和作风,解决实际问题的有力抓手。实施“百千万”工程,与我校教育理念和管理制度高度一致,符合我校实际情况,有利于推动我校更好更快地发展。

二、指导思想

在省、市教育工委和上级党组织的指导下,充分运用“百千万”工程这一活动载体,把创先争优活动与学校管理、教育教学工作紧密结合,扎实推进创先争优活动,促进“学校晋位升级,学生全面发展,教师专业化成长”,并努力建立和形成学校科学发展的长效机制。

三、主要内容

省教育工委提出的“百千万”工程的原本内容是“百名干部下基层,千名校长入课堂,万名教师进家庭”。结合我校实际,将“百千万”工程的内容活化确定为“管理人员入课堂,干部教师作家访,教辅后勤问师生。”即:进一步落实和强化《学校管理人员听课制度》、《学校干部教师家访制度》和《教辅后勤人员服务制度》。

(一)管理人员入课堂。学校管理人员要始终深入教学第一线,指导教师教育教学工作,全面、准确和及时地了解教育教学情况,听取一线老师的意见和建议。

1、听课要以各年级高考文化课目为主,同时兼顾非高考科目,也要适当听主题班会等。

2、听课采取推门课为主要形式,特别要加强双休日和第1、5、10节的听课。

3、每周听课节数,校长不少于5节,主管教学的副校长不少于10节,其他副校长不少于8节,教师发展处负责人不少于12节,教务处负责人和年级主任不少于6节,其他各处室委部负责人不少于5节,总务处负责人不少于2节,各学科组长不少于3节。

4、听课时要做到“六看”,即看教师的敬业精神,有无不熟悉教材、不熟悉学生等问题;看教师的教育理念,是否符合素质教育和新课改的要求;看教师的教学水平,有无明确的教学目标,有无主次不分、浅尝辄止等问题;看教师的教学技能,是否掌握和运用现代化教学手段,创新教学方法;看教师的课堂教学效果,是否达到了预期的教学目标;看教师的仪表,是否符合规范要求,有无违反教师行为规范的问题。

5、听课人员要使用学校统一制式的《听课记录》,并按规定的项目认真做好记录。

6、教师发展处负责人每月召集听课人集中一次,总结听课情况,并全校通报。

(二)干部教师作家访。学校干部教师特别是管理人员、班主任和党员教师要带头落实《学校家访制度》,做好学生家访工作。

1、家访的主要形式是电话家访、入户家访、召开小型家长座谈会、网络家访等,要尽量减少采用叫学生家长(特别是违纪学生家长)到学校来的家访沟通方式。

2、家访的主要内容首先是“六谈”,即谈学校的办学理念,广泛征求学生家长的意见、建议;谈学校的育人思想,与学生家长共商促进学生全面成长的好方法;谈家庭、社会对学生成长的影响,了解学生在家庭的表现情况;谈家庭的基本状况,了解家长对子女的期望和要求;谈学校与家庭对教育培养学生的责任和义务,增强家庭教育与社会教育的合力;谈学生在校的表现,肯定成绩、指出问题,赢得学生家长的支持与配合。其次进行学习帮扶,帮助学生克服学习困难,学好基础知识和基本技能,顺利完成学业。再次进行思想帮扶,积极开展心理辅导,帮助学生走出心理困境,树立信心,当学生思想发生波动时,及时进行劝解、引导和鼓励,开展有针对性的思想工作。最后进行生活帮扶,在日常生活中加强对困难学生的关爱,帮助他们解决实际困难,在学生生病、家庭遇到重大困难时及时进行慰问帮助。

3、家访必须面对全体学生,力争覆盖面100%。其中重点是:品学兼优的尖子生,学有潜力和进步显著的学生,单亲家庭学生,学习困难或偏科的学生,有辍学倾向的学生,心理和情绪不稳定的学生等。

4、家访数量要求:行管干部、班主任每月电话家访应在15个以上,任课教师每月电话家访应在10个以上,每学期各班学生电话家访最少在一次以上。入户家访根据个人实际情况尽量多做,班主任每学期入户家访应在学生总数的三分之一以上。

5、家访注意事项:家访前要做好充分准备,明确谈话中心,向家长反映学生在校表现要实事求是;谈话态度要诚恳耐心,使家长感受到老师对学生的爱护和关怀,感受到老师的良好修养和人格魅力;评价学生,一定要先讲优点,再讲缺点,要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否,采取恰当的谈话方式,千万不要指责和抱怨,更不能挖苦学生或训斥家长。

6、考核和奖励:每月3日前以年级部为单位收齐家访记录,上报政教处,学校将对家访记录进行认真检查、统计并通报。家访情况以适当分数计入教职工个人综合考核,表现突出的予以表彰奖励。建立严格的家访回访和信息反馈制度,对家访工作的成效进行必要监督和检查。

7、学校设立学习或生活困难学生以及思想或心理问题学生台账,内容包括学生个人基本信息、家庭情况、主要成因、个人特点等,建立干部、党员和教师对困难学生进行帮扶制度,落实帮扶和指导的具体措施。

(三)教辅后勤问师生。学校教辅及后勤人员就服务质量向广大师生进行访问,征求意见和建议,改进工作,每周不少于1次。访服务对象时要做到“六问”:一问对本处室、本人的工作作风、服务质量是否满意;二问本处室出台的的各项规章制度是否符合实际,能否得到有效执行;三问是否了解本处室的工作流程及人员分工,并进行讲解,使之有针对性地寻求服务;四问当下的服务需求,主动及时进行服务;五问本处室、本人工作中存在哪些不足和差距;六问对本处室、本人的工作有哪些意见和建议。

四、几点要求

(一)要与学校中心工作紧密结合。按照中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮同志6月12日在教育系统创先争优活动座谈会上提出的“学校的创先争优活动要与教育事业改革发展的中心工作紧密结合起来”的指示精神,营造党员教师讲党性、争先锋、做模范、强素质、铸师魂、促工作的氛围,使创先争优“百千万”活动成为推动教育事业发展的动力,成为促进学校中心工作开展的有效载体。

(二)要在服务师生上下功夫。学校领导干部要带头深入教学第一线,准确了解师生需求、期盼和困难,及时采取有效措施,解决突出问题,让师生充分感受党的温暖,让群众充分感受到创先争优活动的成效。

(三)要进一步加强对创先争优活动的组织领导。学校党支部要切实承担起加强自身建设的重要任务,牢固树立“抓好党建是本职、不抓党建是失职,抓不好党建是不称职”的理念,把抓党的建设特别是推进创先争优活动作为首要职责。进一步强化党支部书记为第一责任人、分管领导是主要责任人的职责意识,形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门认真抓,一级抓一级、层层抓落实的创先争优工作局面。


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